Start here

pembelajaran dengan media nyata

Pembelajaran dengan media nyata / contextual teaching and learning (CTL)

Pendekatan pembelajaran konstektual ini berkembang dari faham konstruktivisme. Anak  belajar dengan  dunia nyata dimana ilmu pengetahuan yang dipeljari bakal digunakan.

Teori belajar bermakna dari ausubel menyarankan agar siswa belajar dari persoalan kesehariannya agar bermanfaat bagi kehidupannya.

Dewey menyatakan bahwa pendidikan bukan mempersiapkan anak untuk masa depan, tetapi pendidikan adalah ehidupan itu sendiri. Ide-ide tersebut dipakai dalam kontekstual learning, dimana siswa diajak belajar dari persoalan yang nyata dalam konteks kehidupan sehari-hari.

(lebih…)

metode berkaryawisata

Metode karyawisata anak TK :

Karyawisata merupakan salah satu metode melaksanakan kegiatan pengajaran di taman kanak-kanak dengan cara mengamati dunia sesuai dengan kenyataan yang ada secara lansung yang meliputi manusia, hewan, tumbuh-tumbuhan, dan benda-benda lainnya.

(lebih…)

metode bercakap-cakap

Metode bercakap-cakap anak TK

Bercakap-cakap merupakan salah satu bentuk komunikasi antar pribadi. Berkomunikasi merupakan proses 2 arah. Untuk terjadinya komunikasi dalam percakapan diperlukan keterampilan mendengar dan keterampilan berbicara.

Bercakap-cakap juga berarti belajar mewujudkan kemampuan berbahasa reseptif dan ekspresif.

(lebih…)

hakikat belajar pada AUD

hakikat belajar pada anak usia dini

Belajar merupakan upaya untuk menguasai sesuatu yang baru serta perubahan prilaku dari individu yang relative permanen karena suatu pengalaman, bukan karena kematangan biologis semata.

(lebih…)

bermain adalah dunia anak

Bermain adalah dunia anak

Para pakar mengatakan dunia anak adalah dunia bermain. Menurut pendidik dan ahli psikologi, bermain merupakan pekerjaan masa kanak-kanak dan cermin pertumbuhan anak. Melalui bermain anak memperoleh pembatasan dan memahami kehidupan.  Dalam kehidupan anak, bermain mempunyai arti yang sangat penting yaitu dapat membuat anak sehat karna adanya dorongan gerak yang aktif dalam bermain.

Bermain juga merupakan proses belajar yang menyenangkan. Karena dapat membantu anak untuk mengenal dunianya, mengembangkan konsep-konsep baru, mengambil resiko, meningkatkan keterampilan social dan membentu prilaku.

(lebih…)

sosiodrama

Sosiodrama

Metode sosiodrama adalah suatu cara memerankan beberapa peran dalam suatu cerita tertentu yang menuntut integrasi diantara para pamerannya. Dengan pemikiran bahwa metode ini dapat merupakan kelanjutan atau puncak dari kegiatan bercerita maka ada beberapa TK yang mengemas metode ini sedemikian rupa dan menggunakan sosiodrama sebagai kegiatan pentas akhir tahun pelajaran di sekolah tersebut.

(lebih…)

metode pemberian tugas anak TK

Metode pemberian tugas untuk anak TK

Metode pemberian tugas merupakan tugas atau pekerjaan yang sengaja diberikan kepada anak TK yang harus dilaksanakan dengan baik.

Tugas itu diberikan kepada anak TK untuk member kesempatan kepada mereka untuk menyelesaikan tugas yang didasarkan pada petunjuk lansung dari guru yang sudah dipersiapkan sehingga anak dapat menjalani secara nyata dan melaksanaknan dari awal sampai tuntas.

(lebih…)